一种托育机构益智模型

技术领域

[0001] 本实用新型涉及益智模型技术领域,具体为一种托育机构益智模型。

背景技术

[0002] 托育是将0-3岁婴幼儿以小团体机构式的集体科学养育模式,作为给家长提供代为收托养育宝宝的服务,为了让孩子在托育机构中对智力进行开发,托育机构内一般会准备一些益智模型供儿童进行使用,而儿童由于年龄较小,导致其耐心不足,在长时间对同一种模型使用后会使得对此类模型兴趣下降,且现有的益智模型在使用时无法有效提高儿童的使用兴趣,导致对儿童的智力开发效果较差,因此需要设计一种新型的托育机构益智模型来解决以上问题。

实用新型内容

[0003] 针对现有技术的不足,本实用新型提供了一种托育机构益智模型,解决了现有的托育机构益智模型无法加强儿童的使用兴趣,长时间使用后儿童对此类模型兴趣下降,导致对儿童智力开发效果较低的问题。

[0004] 为实现以上目的,本实用新型通过以下技术方案予以实现:一种托育机构益智模型,包括联动框和图案板,所述联动框表面的左侧开设有安装槽,所述联动框表面的右侧开设有收纳槽,所述安装槽内腔的后部开设有田字滑槽,所述田字滑槽的内部滑动连接有第一滑块,且第一滑块设置有八个,所述第一滑块的表面固定连接有第一牵引杆,所述第一牵引杆的前端固定连接有方形板,所述图案板位于方形板的前部,所述方形板的后部开设有联动槽,所述联动槽内腔的前部固定连接有弹簧,所述弹簧的后端固定连接有触发杆,所述安装槽内腔的后部开设有与触发杆相配合使用的第一插槽,所述触发杆的后端贯穿联动槽并延伸至第一插槽的内部,所述第一插槽内腔的后部固定安装有与触发杆相配合使用的触发按钮。

[0005] 优选的,所述收纳槽内腔的两侧之间通过轴承件转动连接有转动杆,所述转动杆的表面固定连接有收纳盒,所述收纳盒的表面固定连接有滑槽板,所述滑槽板的内部滑动连接有第二滑块。

[0006] 优选的,所述联动框的顶部通过支架固定安装有电动伸缩杆,所述电动伸缩杆的顶端固定连接有第二牵引杆,所述第二牵引杆的底端通过转动件转动连接于第二滑块的表面。

[0007] 优选的,所述图案板的后部固定连接有插杆,所述插杆的表面开设有第二插槽,所述插杆的后端延伸至第二插槽的内部。

[0008] 优选的,所述插杆延伸至第二插槽内部的一端与第二插槽内腔的后部均固定连接有强磁铁。

[0009] 优选的,收纳盒的左侧通过卡扣固定连接有与图案板相配合使用的撬片。

[0010] 有益效果

本实用新型提供了一种托育机构益智模型,与现有的技术相比具备以下有益效果:

(1)该托育机构益智模型,通过移动图案板使图案板带动方形板进行移动,当方形板移动至正确的位置后触发杆通过弹簧的弹力向后弹出并插入至相应的第一插槽内部,触发杆移动至第一插槽的内部后可对触发按钮进行按压,当所有的方形板移动至正确位置后所有触发按钮同时被触发,此时电动伸缩杆启动并伸出,电动伸缩杆伸出将收纳盒向前翻转,收纳盒向前翻转后,可达到将收纳盒内的奖励进行取出的效果,通过使儿童对图案板进行拼凑,可达到开发儿童智力的效果,同时通过设置奖励机制来激发儿童的使用兴趣,有效达到了提高使用率的效果。

[0011] (2)该托育机构益智模型,通过在收纳盒向前翻转后将撬片进行取出,撬片取出后可通过将撬片插入图案板与方形板之间,并将图案板向上撬动,此时图案板上升带动插杆上升,插杆上升使两个强磁铁脱离配合,达到便于对图案板进行更换的效果,此结构可达到便于对多种不同图案板进行更换的效果,一定程度上提高了儿童对模型的新鲜感。

附图说明

[0012] 图1为本实用新型一种托育机构益智模型的结构示意图;

图2为本实用新型安装槽、田字滑槽和第一插槽结构的示意图;

图3为本实用新型第一牵引杆、方形板和联动槽结构的后视图;

图4为本实用新型收纳槽内部结构的侧视图;

图5为本实用新型田字滑槽、触发杆和触发按钮结构的仰视图;

图6为本实用新型图5中A处的局部放大图;

图7为本实用新型图案板、插杆和强磁铁结构的仰视图。

[0013] 图中:1、联动框;2、安装槽;3、收纳槽;4、田字滑槽;5、第一滑块;6、第一牵引杆;7、方形板;8、联动槽;9、弹簧;10、触发杆;11、第一插槽;12、触发按钮;13、转动杆;14、收纳盒;15、滑槽板;16、第二滑块;17、电动伸缩杆;18、第二牵引杆;19、图案板;20、插杆;21、第二插槽;22、强磁铁;23、撬片。

具体实施方式

[0014] 下面将结合本实用新型实施例中的附图,对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述,显然,所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例,而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例,本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例,都属于本实用新型保护的范围。

[0015] 请参阅说明书附图1-7,本实用新型提供一种技术方案:一种托育机构益智模型,包括联动框1和图案板19,联动框1表面的左侧开设有安装槽2,联动框1表面的右侧开设有收纳槽3,安装槽2内腔的后部开设有田字滑槽4,田字滑槽4的内部滑动连接有第一滑块5,且第一滑块5设置有八个,第一滑块5的表面固定连接有第一牵引杆6,第一牵引杆6的前端固定连接有方形板7,图案板19位于方形板7的前部,图案板19的后部固定连接有插杆20,插杆20的表面开设有第二插槽21,插杆20的后端延伸至第二插槽21的内部,插杆20延伸至第二插槽21内部的一端与第二插槽21内腔的后部均固定连接有强磁铁22,两个强磁铁22可相互吸附。

[0016] 进一步的,为了达到在完成拼图后可达到对儿童进行自动奖励的效果,方形板7的后部开设有联动槽8,联动槽8内腔的前部固定连接有弹簧9,弹簧9是可便于更换的,弹簧9的后端固定连接有触发杆10,触发杆10的底端为弧形,在触发杆10移动时可从第一插槽11的内部滑出,安装槽2内腔的后部开设有与触发杆10相配合使用的第一插槽11,触发杆10的后端贯穿联动槽8并延伸至第一插槽11的内部,第一插槽11内腔的后部固定安装有与触发杆10相配合使用的触发按钮12,在所有触发按钮12被按压时电动伸缩杆17伸出,当任一个触发按钮12未被触发时电动伸缩杆17收缩,收纳槽3内腔的两侧之间通过轴承件转动连接有转动杆13,转动杆13的表面固定连接有收纳盒14,收纳盒14的左侧通过卡扣固定连接有与图案板19相配合使用的撬片23,撬片23可插入方形板7和图案板19的缝隙之间使方形板7与图案板分离,收纳盒14的表面固定连接有滑槽板15,滑槽板15的内部滑动连接有第二滑块16,联动框1的顶部通过支架固定安装有电动伸缩杆17,电动伸缩杆17的顶端固定连接有第二牵引杆18,第二牵引杆18的底端通过转动件转动连接于第二滑块16的表面。

[0017] 同时本说明书中未作详细描述的内容均属于本领域技术人员公知的现有技术。

[0018] 使用时,可提前将糖果等奖励放置在收纳盒14的内部,并移动图案板19使图案板19带动方形板7在安装槽2的内部移动,当多个图案板19被打乱后可将此装置给儿童进行使用,儿童可通过移动图案板19使图案板19带动方形板7进行移动,方形板7移动可通过第一滑块5在田字滑槽4的内部进行滑动,同时方形板7移动可带动触发杆10移动,当方形板7移动至正确的位置后触发杆10通过弹簧9的弹力向后弹出并插入至相应的第一插槽11内部,触发杆10移动至第一插槽11的内部后可对触发按钮12进行按压,当所有的方形板7移动至正确位置后,所有的触发按钮12被按压,此时电动伸缩杆17启动并伸出,电动伸缩杆17伸出带动第二牵引杆18移动,第二牵引杆18移动使第二滑块16在滑槽板15的内部滑动,从而达到将收纳盒14向前翻转的效果,收纳盒14向前翻转后,可达到将收纳盒14内的奖励进行取出的效果,同时收纳盒14向前翻转后老师可将撬片23进行取出,撬片23取出后可通过将撬片23插入图案板19与方形板7之间,并将图案板19向上撬动,此时图案板19上升带动插杆20上升,插杆20上升使两个强磁铁22脱离配合,达到便于对图案板19进行更换的效果,然后可将新的奖励放置在收纳盒14的内部,并通过打乱图案板19,使方形板7带动触发杆10移动,使其停止按压触发按钮12,触发按钮12停止被按压后电动伸缩杆17收缩,达到将收纳盒14转动至收纳槽3内部的效果,来使儿童继续对此装置进行使用。

[0019] 尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例,对于本领域的普通技术人员而言,可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型,本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。